LOS DIFERENTES ROLES DEL PROFESOR Y DE LOS ALUMNOS EN UN AULA DE LENGUA EXTRANJERA
Antonio Daniel Juan Rubio, Isabel María García Conesa
Resumen
Como ha ocurrido con los métodos didácticos desarrollados en el campo de la enseñanza y el aprendizaje de segundas lenguas en las últimas décadas, la de la maestra y los roles del alumno en el aula recientemente han sufrido cambios importantes e interesantes. Hay varias razones para ello. Por un lado, las importantes transformaciones que tienen lugar en la sociedad y la forma en cómo las nuevas relaciones sociales entre los individuos están jerárquicamente establecidas.
Por otro lado, los recientes cambios en la estructura del sistema educativo español, junto con la creación de nuevos contenidos y objetivos educativos. Todos ellos han tenido un efecto significativo sobre la manera cómo los profesores y los alumnos interactúan en el aula.
Uno de los objetivos más importantes de los profesores de segundas lenguas es hacer que los estudiantes conscientes de la responsabilidad propia de los estudiantes en el proceso de aprender un segundo idioma en sí. A tal efecto, actividades de sensibilización deben ser abordados para explicar a los estudiantes los beneficios personales y profesionales de aprender un segundo idioma.
ABSTRACT
As it has happened with the didactic methods developed in the field of the teaching and learning of second languages in the last decades, the teacher’s and the learner’s roles in the classroom have recently undergone interesting and important changes. There are several reasons for this. On the one hand, the important transformations taking place in society and the way how new social relations among individuals are hierarchically established.
On the other hand, the recent changes in the structure of the Spanish educational system, together with the establishment of new educational contents and objectives. All of them have had a significant effect on the way how teachers and learners interact in the classroom.
One of the most important goals of teachers of second languages is to make student aware about the students’ own responsibility on the process of learning a second language itself. For that purpose, raising awareness-activities must be addressed to explain students the personal and professional benefits of learning a second language.
Por otro lado, los recientes cambios en la estructura del sistema educativo español, junto con la creación de nuevos contenidos y objetivos educativos. Todos ellos han tenido un efecto significativo sobre la manera cómo los profesores y los alumnos interactúan en el aula.
Uno de los objetivos más importantes de los profesores de segundas lenguas es hacer que los estudiantes conscientes de la responsabilidad propia de los estudiantes en el proceso de aprender un segundo idioma en sí. A tal efecto, actividades de sensibilización deben ser abordados para explicar a los estudiantes los beneficios personales y profesionales de aprender un segundo idioma.
ABSTRACT
As it has happened with the didactic methods developed in the field of the teaching and learning of second languages in the last decades, the teacher’s and the learner’s roles in the classroom have recently undergone interesting and important changes. There are several reasons for this. On the one hand, the important transformations taking place in society and the way how new social relations among individuals are hierarchically established.
On the other hand, the recent changes in the structure of the Spanish educational system, together with the establishment of new educational contents and objectives. All of them have had a significant effect on the way how teachers and learners interact in the classroom.
One of the most important goals of teachers of second languages is to make student aware about the students’ own responsibility on the process of learning a second language itself. For that purpose, raising awareness-activities must be addressed to explain students the personal and professional benefits of learning a second language.
métodos didácticos – los papeles del alumno y del profesor – aprendizaje centrado en el alumno – metodología comunicativa . didactic methods – teacher’s & students roles – learner-centred approach – communicative methodology
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